计算思维导向的人工智能教学
——以“追本溯源”项目的设计与制作为例
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普通高中信息技术新课程标准将计算思维列为学科核心素养。课标要求采用项目式学习，将人工智能知识构建、技能培养以及计算思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。本文以项目案例“追本溯源”的设计与制作为例，对计算思维导向的人工智能教学开展实践探究。
一、设计原则
（一）学习情境真实化
创设真实的问题情境，将学生置于真实的学习环境，亲历实践探究、合作等获取知识和技能的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。（剩余1216字）