逆向设计理念指导下的小学英语对话课教学设计

——以人教版小学《英语》（PEP）六年级下册Unit 4 Part B Let’s talk为例

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摘     要：当前小学英语对话课存在“迁移低层，缺少与真实生活中的连接”“思维浅层，缺少大概念的高阶思维”“评价单层，缺失学生的表现性评价”的问题。笔者在逆向设计教学理念的指导下，以人教版小学《英语》（PEP）六年级下册Unit 4 Part B Let’s talk为例，从明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计相关教学过程三个阶段开展对话课实践，打通了课堂与真实生活的连接，发展了学生的迁移能力与高阶思维，丰富了对话课上的表现性评价。（剩余5194字）