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摘 要：本文以基于主题意义探究的阅读教学改进为例，从低效的阅读教学反向分析语篇研读中存在的问题，如主题定位过于浅显、泛化，对语篇中的语言缺少深入分析等。同时，本文总结了基于主题意义探究的语篇研读建议，即多层次、多角度分析语篇，全面深入提炼语篇主题;充分考虑学情，适切定位探究的主题;深入分析语篇的语言特征，建立主题意义与语言形式的关联。（剩余7194字）
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从语篇研读谈基于主题意义探究的英语阅读教学改进
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