基层开放大学班主任工作创优提质途径刍议

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摘  要：为充分发挥班主任协调工作作用和巨大价值，文章对基层开放大学班主任工作创优提质途径进行探究。基于“以生为本”、尊重个体差异性、传导认同感与归属感为序参量，阐释了开放大学班主任工作原则，并基于开放大学班主任工作视角和工作内容分析，构建班主任工作任务体系。文章探析了基层开放大学班主任工作面临的困境，在打通工作思想“主动脉”、完善工作服务与指导体系两方面，提出了开放大学班主任创优提质途径。（剩余5434字）

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