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——小说《熟藕》互动批注

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唐惠忠老师带着学生读课外作品，创造了一种新颖生动的导读方式——互动批注，这篇对汪曾祺小说《熟藕》的批注，即为一例。

互动批注有多个层次。学生的“自由批注1”，是学生自由阅读心得的集萃；教师的“示范批注”，除了提示文本的精彩之处外，更侧重于提出引发学生对作品做进一步思考的问题。由此，又引出“学生二次批注”和“学生自由批注2”：前者，是学生对教师提问的思考与回答；后者，是学生再一次独立阅读作品的新发现。（剩余1843字）

试读结束

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