项目式实践教学与课程思政的融合探索

——以电工电子综合课程设计课为例

打开文本图片集

［摘 要］结合思政育人工作的新要求，文章基于项目式教学模式，以电工电子综合课程设计课为例，对实践教学课程思政改革进行了探索。具体是将教学过程划分为任务布置、需求分析、方案设计、系统分析及结项答辩五个阶段，并结合专业知识蕴含的价值理念，将思政育人融入项目式教学的各个阶段。依据课程思政的培养目标，思政评价立足于项目式教学的全过程，实现对学生的跟踪考核。（剩余5343字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。