工程教育专业认证背景下的测控技术与仪器专业课程体系优化探索

——以武汉工程大学为例

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［摘 要］该研究在工程教育专业认证的大背景下，针对测控技术与仪器专业的多学科交叉特点，研究如何进行专业课程体系的优化才能达到工程教育专业认证的标准，并从培养目标、课程体系和毕业要求等角度，讨论如何遵循以学生为主体、基于学习产出的教学理念，培养能够与国际接轨的工程应用型人才。

［关键词］工程教育专业认证；测控技术与仪器；课程体系

［中图分类号］ TP13; G642.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）03-0022-04

引言

2006年，由教育部组织启动了全国工程教育专业认证试点工作，2015年4月成立中国工程教育专业认证协会，2016年6月正式加入国际上最具影响力的工程教育学位互认协议之一《华盛顿协议》[1]。（剩余4845字）