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摘要：软件架构设计在大规模软件系统开发中承担着保证软件研发效率和软件系统质量的重要作用，所以《软件体系结构》成为越来越重要的课程。然而，由于内容高度抽象、理论与实践难以结合等原因使传统的教学效果并不理想。本文基于构建式联盟教学理论，从课前导学、课中思考、课后反思三个阶段出发，开展了以“学生为主体”“教师为引导”、全面提升学生分析、应用和创造能力的生态课堂研究。（剩余4928字）
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基于构建式联盟教学法的《软件体系结构》生态课堂设计研究
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