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韩秀云
清华大学中国经济研究中心高级研究员
近几年，包括北京、宁波、济南、贵阳等地，都探索起了教师退出机制。各地机制有所差异，但核心都是引入竞争。比如北京丰台，对聘期内考核不合格的教师，可以不再续聘；浙江宁波，推出了待岗、转岗、离岗退养、解聘4种退出渠道。探索教师退出机制是摸着石头过河，需要谨慎。首先，教师退出标准由谁来定？是有关部门定，还是学校定？能保证公正公平吗？其次，由谁来考核？考核透明吗？学生和家长是否有话语权？再次，作为被约束一方的教师，是否有维权通道？最后，在考核教师的同时，整体教学质量要不要考核？如果在机制约束下，教学变得越来越死板，又该如何解决？基于以上种种问题，各地探索的步子可以迈小，但不能迈大。（剩余920字）