建构主义理论教考联动模式用于机器人辅助手术护理带教对教学质量的影响

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摘要 目的：通过引入建构主义理论，结合教考联动模式，优化机器人辅助手术护理带教的教学质量。方法：选取2020年1月—2021年5月于空军军医大学第二附属医院手术室实习的45名护理实习生纳入对照组，将2021年6月—2023年1月于空军军医大学第二附属医院手术室实习的45名护理实习生纳入研究组。对照组采用临床传统的教学方法，而研究组则在对照组的基础上采用基于建构主义理论的教考联动模式进行机器人辅助手术护理带教。（剩余12170字）

试读结束

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