教育优绩主义的伦理审视
建设社会主义现代化教育强国，为中华民族伟大复兴提供强大的科技、文化和人才支撑，是当前我国教育事业肩负的重大而紧迫的使命。因而，以重视教育成果产出为特征的教育优绩主义很自然地成为我国许多学校推动教育发展的主导性理念。目前，人们对教育优绩主义的道德属性存在明显的争议。那么，我们究竟应当如何正确看待和评价教育优绩主义呢？它是否具有道德合理性？教育优绩主义在实践中存在哪些局限？可能产生哪些消极的道德影响？在我们建设教育强国的进程中，应当怎样在合理的伦理道德观念引导下，努力克服教育优绩主义在实践中的消极影响，全面提升我国教育管理的伦理道德水准？本文拟对这些重要问题进行探讨。（剩余13639字）