在“教”与“不教”之间：教学中的情感学习支架及其涌现
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1009-5128（2025）10-0068-07
自新课改以来，学校采取“分组教学”“问题引导"“启发探究"等形式组织教育教学已成为一股潮流。在各级各类教学竞赛中，这些组织形式被越来越多的教师采用，成为课堂上极为普遍的做法。学界在谈及这些形式的时候，往往会联系到叶圣陶关于“教是为了不教”的论述，在课堂上尽可能争取“少教"或“不教”，以此改革传统的“满堂灌”教学旧态，这无疑具有一定的进步意义。（剩余11863字）
