MHK体系下口语课堂“快乐”教学法探究

——以新疆科技学院为例

摘要：MHK的应试特征比较明显，在MHK的测试中口语对学生的要求较高，对学生来说有一定的难度。以新疆科技学院为例，结合口语教学实践浅谈“快乐”教学理念在MHK口语课堂的运用，希望对提高民族学生的国家通用语言口语表达能力有所帮助。

关键词：MHK体系 口语课堂  “快乐”教学法

MHK体系下的课堂有着很强的应试特征，这可能会让学生有一定的压力，而课堂的氛围和学生的参与度对口语课堂而言是极其重要的。（剩余4108字）

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