任务驱动教学法在英语专业“中国传统文化”课程思政建设中的应用
摘 要：本文立足于新文科建设改革和育人模式蜕变的背景，结合前沿研究趋势，探索中国传统文化学习与英语语言学习相结合的可操作教学流程，分析“中国传统文化”课程的教学现状及待解决问题，提出任务驱动教学法在该课程教学中应用的实效性，拟探索一条从知识传授到技能培养，同时兼顾价值塑造的教学路径。
关键词：课程思政；任务驱动教学法；中国传统文化
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）09-0096-04
引言
近年来，社会的不断发展促使复合型人才需求急剧增长，单一技能型人才已难以适应市场的要求，我国高校的人才培养策略也进行了相应调整。（剩余7021字）