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摘 要：大学英语课程是高校人文教育至关重要的环节，然而目前国内大学英语教学的现状却不尽如人意。本文拟从语言学的角度，首先简要介绍积极话语分析的概念，分析当前大学英语教学的现状，并在Martin评价理论的框架内，选取目前各类高等院校普遍使用的大学英语教材里的一篇课文，进行实例分析，旨在探讨如何进一步在教学过程中提高学生对课文内容的理解识别能力，多维思辨能力，从而提升学生的外语素养和人文素养。（剩余7115字）
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大学英语课堂教学中的积极话语分析
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