高校少数民族音乐“教学-传承”的区域性调查报告

——基于北方五类院校的少数民族音乐教学实践

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我国少数民族音乐教育研究自20世纪50年代起历经两个阶段。21世纪前为理论探索期，聚焦基础教育实践，但缺乏完整理论架构与文化深度挖掘。进入21世纪，在“非遗”保护推动下，研究迈向多元化，涵盖教学、理论、传承等多维度。当下，在全球化与现代化进程加速的背景下，少数民族音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分，面临着文化生态变迁、传承主体流失等严峻挑战。（剩余4658字）

试读结束

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