基于职业特点的高职专业课程思政“五多”模式研究

摘要：高职教育是高等教育的重要组成部分，同时具有职业教育特殊性。高职专业课程思政教学的开展，应在把握“立德树人”的思想内涵基础上，基于职业教育教学特点，形成高职课程思政内容选择多角度、表现形式多维度、教学方法多类型、教师素质提升多方位、改革实施多思考的“五多”教学改革模式，发挥大思政育人作用。

关键词：高职；课程思政；“五多”模式；多角度；多维度；多类型；多方位；多思考

中图分类号：G641；G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）14-0037-04

2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设，将一直处在学习思考、尝试实验中的职业院校教师，推到了“切实实施”课程思政教学改革的前线。（剩余7325字）