整合之维：关于主题性工作坊设计教学模式的建构

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[ 摘 要 ]当下新文科建设对设计教育提出的要求之一，是探讨与实验即有现代课程学理支持，具有一定交叉性与综合性，又能体现特点及形成优势的课程结构与教学模式。本文以安徽艺术学院设计学院的新课程模式建构为例，讨论如何建构系列性主题设计工作坊教学框架，并以地域资源作为整合途径，展开一系列教研实验，编撰与实施了有效的教案文本与作业设计。（剩余11545字）

试读结束

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