“双减”背景下义务教育阶段教育改革的特点与实践

——以北京市顺义区“双减”工作实践探索为例

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摘   要：减轻学生过重负担，提升教学质量，一直是义务教育阶段的工作目标。新中国成立以来，我国出台了一系列教育领域减负政策，并经历了以教育部下发首部教育减负政策《关于减轻中小学生过重负担的指示》为标志的起步时期，到将减负目标融入到课程改革目标任务中共同落实的发展时期，再到确立减负问题为社会问题，倡导各部门协同发力，全方位教育减负的新时期三个阶段。（剩余11661字）

试读结束

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