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[摘 要]在缩小城乡教育差异，促进义务教育优质均衡发展的进程中， 提升农村非专任教师课程实施能力是关键。面对农村学科非专任教师专业引领的诉求，尤其是农村小学教师群体的专业发展期待，从教师专业引领的层面，探讨教师课程实施能力的提升策略具有重要意义。文章基于农村学科非专任教师在实施学科课程中遇到的困难和专业发展问题，以农村小学美术学科教师为例，提出学科非专任教师课程实施能力提升的基本理路，以促进其课程实施能力的提升。（剩余5196字）
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农村小学“学科非专任教师”课程实施能力提升策略
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