低年级医学生英语学习焦虑现状及其与学习动机关系研究

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摘  要：目的：了解医学院校低年级医学生英语学习动机和大学英语课堂学习焦虑之间的关系，以期为医学院校大学英语教育及改革提供参考和建议。方法：通过问卷星系统，采用HORWITZ（1986）外语课堂焦虑量表（Foreign language classroom learning anxiety scale，FLCAS）和高一虹的英语学习动机量表对508名低年级医学生进行问卷调查，采用皮尔逊相关系数考查英语课堂学习焦虑与学习动机的关系。（剩余9186字）

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