论实践在音乐美育中的价值：来自阿伦特“诞生性”理论的启示

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[摘 要] 音乐教育实践观提倡以实践的方式促进个体全面发展，与美育浸润行动核心理念相契合，但在具体实施过程中面临着核心概念阐释如何深化、个人实践如何与跨文化社会关系进行联系等多重挑战。汉娜·阿伦特的“诞生性”理论为美育实践提供了方法论指导，主张通过社会参与实现自我创造。其中，“事实性诞生”标志着创造潜力和实践意识的起点，也即音乐美育的开端；“社会性诞生”通过多元化实践实现自我发展，作为完成音乐美育的路径；“理论性诞生”通过思考、意愿和判断力融合感性与理性达至音乐美育的结果。（剩余17179字）