混合式协作学习模式在园林规划设计课程中的应用

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摘要  为培养适应社会发展需要的园林规划设计人才，基于“互联网+”混合式协作学习（BCL）模式，对其应用于园林规划设计课程的教学思路进行设计，并开展教学改革实践。思路设计包括小组协作、翻转课堂、科研训练等。改革实践包括优化教学环节，以“指导—学习—评价—成果”为主线，将教学环节进行有机衔接；采用混合式教学方法，在课前、课中和课后设置不同的教学任务，培养学生高阶应用能力；结合多元化教学方法，以学生为中心，构建“教—学—论—赛—研”五位一体教学模式；构建多元化考评体系，学生成绩由平时表现（10%）、设计作品（30%）和卷面成绩（60%）3个部分组成，并增加体现社会服务价值的附加分。（剩余6812字）