教学评一体化下高校思政课教学设计探索

——以“概论”课为例

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中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673—9329（2025）05—0119—06

传统的大学思政课课堂中，教师的重点在于“教”，也就是教师设计每节课的教学内容，并通过灌输等传统的教学方式将知识点输人给学生。但是对于每一个学生在学习的过程中学到了什么、是否实现每节课的课程目标，教师在教学中仅凭“教”是难以判断和预测的。（剩余6993字）

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