基于层次分析法的高职公共英语翻转课堂教学评价指标体系研究

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-1794（2025)03-0126-05

作者简介：，副教授，研究方向：英语语言学科教育与英美文学（安徽滁州 239000）；

，博士生，研究方向：学校课程与教学（南京210000)。

基金项目：安徽省职业与成人教育学会教育科研规划一般课题“教育生态学视角下高职英语生态型课堂构建研究”(AZCJ2023232)；安徽省质量工程教学研究一般项目“线上线下混合教学模式对高职英语阅读教学的影响研究”（2023jyxm1461)；滁州职业技术学院校级人文社科重点项目“长三角一体化背景下高职公共英语面临的困境及解决对策”(SKZ--2022-06)

收稿日期：2024-12-24

在信息化的教育背景下，高职公共英语翻转课堂这一教学模式日益兴起，但缺乏一套科学、高效的教学评价指标体系成了制约其发展一个关键因素。（剩余8720字）