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随着高中物理新课程改革的不断发展与完善，对真实情境问题的考查愈发受到重视，探寻物理真实情境问题解决的一般思维方式成为关键课题.此研究旨在应对当前教学中学生在面对复杂实际物理情境时，往往力不从心，缺乏有效解决思路的问题.本文以2025年北京市高考物理第19、20题为依托，提出“自上而下分析”“自下而上（剩余4179字）
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探寻物理真实情境问题解决的一般思维方式
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