高中数学教学中“巧活动”设计与实施对学生核心素养培育的实证研究

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为破解传统高中数学教学中核心素养培育路径模糊、学生被动学习的困境，本研究基于认知心理学、课程知行力理论，如学习金字塔理论、艾宾浩斯遗忘规律、学习机制理论与课程实施理论等，构建“巧活动"教学模式，通过“晒题视频分享”“小组预习展示 + 合作探究”等活动案例，实证分析其对学生核心素养培养的影响.研究选（剩余8645字）

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