基于诊断的物理高考典型问题评析与备考启示

——以2024年高考全国物理新课标卷为例

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2024年高考已经落下帷幕，新高考背景下，命题的难度趋势、内容考查方向如何？怎样让高考评价体系的综合评价理念和一系列有关文件精神落地？2024年高考新课标卷从国家层面对上述问题给出了解答，这对今后各省市的自主命题和备考都具有积极的引导和启发作用.

1 2024年高考全国新课标卷与高考命题改革相关文件精神的一致性分析

1.1新课标卷与命题文件精神的契合度分析

教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知指出：“深化考试内容改革，落实立德树人根本任务……注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质，优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性”.

2024年高考新课标卷的开放性、探究性主要表现在第18题、20题、22题和23题等.

新高考命题，秉持“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题”的命题原则，在价值引领与情境创设方面，2024年新课标卷通过“福建舰弹射测试车”（15题——体现家国情怀，民族自信）、与最新诺贝尔奖有关的“量子点技术”（17题——引导跨学科意识、国际视野）、“估算红矮星的质量”（第16题——超级地球、建模估算、可能的未来家同）、“电动车的储能发电”（20题——节能意识，可持续发展；项日式学习，学习方式转变）、“四冲程柴油机的热循环”（21题——应用性、综合性）等情境创设，体现价值引领、素养导向，引导考生关心科技前沿、关注学科发展、理论联系实际，实现“育人”与“选拔”并重，“知识”与“思维”并举.

注重在“知识生成的情境”和“知识应用的情境”中通过“学科任务的完成”考查学生“模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新、实验探究”等关键能力和思维品质，凸显对高阶思维的考查，试题设置真正做到兼顾“基础性、综合性、应用性和创新性”，第20题的发电机具有引导项日式学习（导向教学）的价值，可以考查逆向思维、转换研究对象等方法，体现思维的灵活性.

综上所述，该卷与评价体系的理念要求高度一致，与命题改革相关文件精神契合度高。（剩余2733字）