工作坊教学模式在医学人文教育中的创新与应用研究

——以哈尔滨医科大学“医患沟通”课程为例

打开文本图片集

〔摘要〕为了满足临床医学发展和医患关系模式变革的新需求，提升医学生的医学人文理论知识及应用水平，增进教育的体验性，哈尔滨医科大学医学人文教学团队在教学中引入工作坊教学模式并对其进行创新。通过对工作坊教学模式的基本内涵及在医学人文教育中的创新进行概述，以哈尔滨医科大学“医患沟通”课程为例，从教学准备、教学实施和教学评价与反馈三个方面分享工作坊教学模式在课程教学中的具体实践与应用，探寻其在医学人文教育中的创新及应用前景，以期能够为医学人文教育与临床专业教育、专业理论与实践的有机融合提供有价值的参考。（剩余8218字）