多学科视角下的高等教育学：一个面向自主知识体系建构的学术史梳理

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[中图分类号]G640[文献标志码]A［文章编号]1673-8012（2025）06-0027-27

一、问题提出

自启蒙运动以来，现代知识体系在以牛顿力学为代表的经典科学范式引领下逐渐建构起来。该范式以确定性、还原论和理性化为核心特征，对各门社会科学的诞生、分化及边界确定提供了基本遵循[1]。然而，随着20世纪下半叶以来包括信息论、控制论、广义系统理论在内的“横断科学”的兴起，社会科学研究范式开始朝着强调开放性、非线性、动态交互的复杂系统思维转向[2]，这为重新定位高等教育学①的学科性质和知识建构方式提供了重要契机。（剩余52222字）