导生互动如何塑造博士生的专业认同？
——基于学科差异的实证分析
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【关键词】导生互动；博士生；专业认同感知；专业认同表征；学科差异
【中图分类号】 G640 【文章编号】 1003—8418（2025）08—0047—13
【文献标识码】 A 【DO】 10.13236/j.cnki.jshe.2025.08.006
【作者简介】贾枭（1992—），男，辽宁大连人，教育学院助理研究员、博士；李响（1994—），女，内蒙古赤峰人，教育学院助理研究员、博士（通讯作者）。（剩余27420字）
