回归教材 追本溯源

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新高考为发挥“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能，非常注重落实学科核心素养以及对教材知识的延伸与发展，但“材料在课外，答案在课内”，很多题目都可以用教材上的知识去解决，能够在教材中找到“根源”。这意味着在解答历史试题的过程中，可以将题干中的材料“定位”至教材中，从而确定正确选项。

[真题示例]

（2023·湖南卷）对下图的合理解释是（ ）

美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）

A. 机械投入减少反映农业集约化程度降低

B. 农业技术变迁呈现出节约劳动力的倾向

C. 化学品广泛使用导致生态环境遭到破坏

D. 劳动力的减少意味着农业逐步走向衰落

[学习指南]

教材是考试命题的依据，因此，“回归课本”，找到知识盲区，并有针对性地进行学习与训练，显得尤为重要。（剩余437字）