OBTL模式下农学实验室安全课程的探索

——以“高校实验室安全准入教育”课程为例

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摘  要：针对农学专业实验室安全课程存在的问题，以“高校实验室安全准入教育”课程为例，结合OBTL教学模式的特点，以教学成果为导向的理念贯穿整个教学过程，对教学目标、教学内容、教学方法和考核评价方法进行反向设计，能够有效激发学生学习的自主性与积极性。对农学实验室安全课程的探索可以提升学生的安全意识，降低学生参加实验的风险，并对其他安全类实验类课程的构建提供一定借鉴作用。（剩余4726字）

试读结束

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