第二节 教师发展：“四有”老师代代出
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翻阅校史，听前辈讲过去的事。建校之初，老师们看到校园里“青青园中葵，朝露待日晞”，便使命般地“阳春布德泽”，以使“万物生光辉”，同时“常恐秋节至，焜黄华叶衰”。代代园丁，就这样“不用扬鞭自奋蹄”，爱岗敬业，爱生如子，躬耕教坛。
强教必先强师。育才园重视师资队伍建设，始于建校之初。从六七十年代的“学徒制”，到八九十年代的“传帮带”；从新世纪初的“三笔字”基本功练习，到“五力一特”能力培养；从“三层四段导师制”培养模式，到如今的“教师内生力课题研究”和“青蓝工程”。（剩余859字）