人工智能素养视域下高校学生用户使用AIGC信息行为分析

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摘 要：[目的/意义]AIGC技术为创造包容与广泛的学习环境提供机遇，针对滥用AIGC工具潜在风险，分析人工智能素养背景下影响学生用户使用AIGC工具的因素，探究学生用户使用影响因素模型框架与关联路径，为图书馆人工智能素养教育推进提供理论依据。[方法/过程]借鉴TAM构建概念关系模型，提出基本假设，通过结构方程模型和中介分析进行验证解释。（剩余25592字）

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