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摘 要：教师是教育数字化转型的核心参与者和实践者。中国教师队伍建设的痛点、难点在乡村。该研究从乡村教师队伍数字素养内涵出发，针对当前乡村教师对自身数字素养提升的内驱力不强、数字素养提升中的各种现实桎梏、乡村教师队伍数字素养的激励机制缺失、缺乏具有地域性和乡土文化气息的数字化乡村教育资源等现实困境，针对性地提出乡村教师数字素养提升策略。（剩余7994字）
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教育数字化转型背景下乡村教师数字素养提升的现实困境及对策
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