寓教于行
——信息技术背景下植物野外分类识别实习模式探究
摘 要：针对当前植物学教学中理论课和实验课衔接不紧密、野外实习时间有限、植物分类识别片面和难以学以致用等问题，该文探讨如何高效利用学生碎片时间将短期性的实习长期化，集中化的实习分散化，提升传统植物学教学中户外实习的教学效果，强化植物学实习实践教学，逐步培养学生理论联系实际的能力。实践表明，该方法不仅能够克服外界因素对实习教学的限制，还能增强理论知识的趣味性，激发学生学习的积极性，提高学生分析和解决问题的能力，同时培养学生管理碎片时间的能力。（剩余8290字）
