新时期科学教育亟待突破的命题

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简介

万东升苏州大学教育学院教授、博士生导师，课程与教学论学科负责人。

近年来，传统学科本位的科学教育观，因过于关注学科内在逻辑而忽视学生、社会发展而得到系统反思。如何把科学教育与学科进展、学生成长、道德伦理、人类社会发展紧密结合，成为新时期科学教育亟待突破的命题。反映到科学教育的科学哲学观上，则是“科学作为探究”的科学观向“科学作为实践”科学观的转向。（剩余1004字）

试读结束

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