乡村定向教师“在地化”专业发展的困境及出路

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：乡村教师定向培养计划是补充乡村教师队伍的关键举措，“在地化”专业发展是当前教师教育领域回应乡村教师培养的新方向。“在地化”专业发展包括空间在地、情感在地、发展在地三重内涵。定向教师“在地化”专业发展面临着生活学习隔绝于乡村空间、情感归属游离于乡村社会、专业发展悬浮于乡村场域三方面困境。其中，社会发展“城镇化”、培养模式“同质化”、教师队伍“边缘化”是导致定向教师难以在乡村社会中找到归属感的制约因素。（剩余15214字）

试读结束

目录
monitor