校长包容型领导对小学教师工作绩效的影响：心理所有权的中介作用与职业使命感的调节作用

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摘 要：[目的/意义]探讨校长包容型领导对小学教师工作绩效的影响机制，以期为提升小学教师工作绩效和改进学校人力资源管理提供参考。[方法/过程]选取湖南483名小学教师作为研究对象，通过调查校长包容型领导、小学教师心理所有权、职业使命感与工作绩效的状况，揭示校长包容型领导对小学教师工作绩效影响的中间机制。（剩余18007字）

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