新质生产力引领美术鉴赏教学的新思路

——以高中美术鉴赏教学为例

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摘要：新质生产力的涌现为高中美术鉴赏教学带来了前所未有的机遇与挑战。探讨新质生产力如何引领教学创新，提升学生的审美素养和创新能力变得尤为重要。通过深入分析新质生产力与高中美术鉴赏教学的内在联系，发现数字化、网络化等新质生产力不仅丰富了教学资源，还改变了教学模式，使得个性化、互动化学习成为可能。在实践中，融合新技术的美术鉴赏课程激发了学生的学习兴趣，促进了批判性思维与创新能力的培养。（剩余10545字）

试读结束

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