聚焦解决模式及授权赋能教育对膀胱癌患者主要照顾者的影响

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【摘要】

目的：探讨聚焦解决模式及授权赋能教育对膀胱癌患者主要照顾者心理状态及自我效能的影响。方法：对2019年3月1日～2022年3月31日收治的100例膀胱癌患者的主要照顾者（100名）进行研究，采用随机数字表法分为对照组和研究组各50名。对照组采用常规健康教育，研究组实施聚焦解决模式及授权赋能教育，干预时间为3个月；比较两组干预前后照顾负担[采用照顾者负担量表（ZBI）]、心理状态[采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）]及自我效能感[采用一般自我效能感量表（GSES）]。（剩余5501字）