数字劳动时代高校劳动教育的目标指向与机制构建

——基于马克思人的全面发展理论的思考

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［摘 要］在全球数字化转型加速的背景下，劳动主体、劳动工具和劳动对象都不同程度地被打上数字化“烙印”，数字劳动时代已然来临。数字劳动时代，人的能力边界不断拓展，、自主实践不断延伸，社会关系不断丰富，人的全面发展的内涵在数字技术的加持下得到延伸。但数字技术中存在数字剥削、数字规训、数字歧视、数字异化等现象，制约和影响人的全面发展。（剩余14666字）

试读结束

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