“务实”还是“无奈”

——基于扎根理论的大学生“逆向考研”意愿影响机制研究

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摘要：近年来，大学生“逆向考研”备受关注。借用计划行为理论为分析框架，采用扎根理论研究方法，构建了大学生“逆向考研”的影响因素理论模型。结果显示：行为态度、主观规范通过影响大学生“逆向考研”意愿间接影响大学生“逆向考研”行为；感知行为控制既直接影响大学生“逆向考研”行为，也通过大学生“逆向考研”意愿间接影响大学生“逆向考研”行为；收益预期、成本预期、他者影响、自我效能、感知可控是前因变量，情境因素起到调节作用。（剩余8112字）

试读结束

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