提取难度对困难材料提取练习效应的促进作用：来自行为和fNIRS的证据

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摘  要  提取练习效应（Retrieval Practice Effect， RPE）的研究揭示了提取直接促进记忆保持和间接促进后续学习（重学）的关键作用。研究表明， 材料难度和提取难度是影响RPE的重要因素， 但以往研究未具体区分二者对提取练习直接和间接效应的影响。实验1采用2 （词对难度：简单， 困难） × 2 （提取支持：无， 有）的混合实验设计， 考察材料难度和提取难度对提取练习直接效应的影响。（剩余39310字）

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