基于表现水平与能力水平协同依赖视角的自适应个性化学习指导模型

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摘要：基于能力的知识空间理论为教育评估及学习指导提供了科学且有效的理论框架. 在该理论中，教育评估的目的在于通过学生的答卷情况（知识状态），了解他们在特定领域的能力水平（能力状态），并根据评估结果为学生提供个性化的学习指导. 然而，能力状态与知识状态之间缺乏一一对应关系，仅依据知识状态只能确定一类能（剩余2337字）

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