中国学习者俄语名词格的习得顺序及习得轨迹研究

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提要：本文采用偏误分析范式，考察了低、中、高三个水平组的中国俄语学习者俄语名词格的习得顺序和习得轨迹。结果表明：（1）俄语作为二语学习的名词格的习得顺序会随着俄语水平的提升而发生改变，俄语名词格的习得系统具有动态性；（2）在俄语作为二语学习的前期，母语为汉语及非汉语的俄语学习者俄语名词格的习得顺序相似，这验证了自然顺序假说关于格意识发展的正确性，同时表明该阶段不同母语对格习得顺序的影响有限。（剩余150字）

试读结束

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