新文科与师范生语文核心素养的课程渗透

——以中国现当代文学史课程为例

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新文科建设启动以来，新文科的理论探讨持续推进，如何建设新文科、新文科建设的成效如何、新文科建设面临哪些机遇与挑战也成为不可回避的话题。本文尝试在梳理现有新文科理论探讨与建设成效的基础上，结合中国现当代文学史课程跨学科、重技能训练的教学渗透实践，就培养汉语言文学专业师范生的语文核心素养提出一孔之见，求正于方家。（剩余8967字）

试读结束

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