家庭和学校数字化学习资源投入对学生数字素养的影响机制研究

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摘 要：基于我国东中西7省24个市（区、县）的11797名小学生和初中生的调查数据，探究家校数字化学习资源投入对学生数字素养的影响机制。结果表明：家庭和学校数字化学习资源均能显著正向影响学生数字素养，其中家庭数字化学习资源和家庭背景的贡献份额较高。通过异质性分析发现，增加家庭和学校数字化学习资源投入均能显著提升城乡学生的数字素养水平；家庭和学校数字化学习资源投入对数字意识和数字社会责任的提升效应呈现下降趋势，对计算思维和数字化学习与创新的提升效应呈现倒U型；家庭和学校数字化资源的影响均存在单门槛效应。（剩余19459字）