混合式教学中的人智协同学习：本质特征与实践样态
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中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-9841（2025）05-0189-13
一、引言
随着国家教育数字化战略行动的深入推进，混合式教学凭借其整合线上自主学习的灵活性与线下课堂交互的具身性[1，正成为推动高等教育教学系统性变革的核心驱动力。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出探索“线上线下融合的育人机制”，强调通过“数字赋能大规模因材施教"与“人工智能助力教育变革"构建教育新生态[2]。（剩余18264字）
